Cuando el profesor de filosofía Darren Hick se encontró con otro caso de trampa en su salón de clases en la Universidad de Furman el semestre pasado, publicó una actualización para sus seguidores en las redes sociales: “Aaaay, atrapé a mi segundo plagiario de ChatGPT”.
Amigos y colegas respondieron, algunos con emojis de ojos abiertos. Otros expresaron sorpresa.
“¡¿Solo 2?! He atrapado docenas”, dijo Timothy Main, profesor de escritura en Conestoga College en Canadá. “Estamos en modo de crisis total”.
Prácticamente de la noche a la mañana, ChatGPT y otros chatbots de inteligencia artificial se han convertido en la fuente de referencia para hacer trampa en la universidad.
Ahora, los educadores están reconsiderando cómo impartirán cursos este otoño, desde Escritura 101 hasta Ciencias de la Computación. Los educadores dicen que quieren aprovechar el potencial de la tecnología para enseñar y aprender de nuevas maneras pero cuando se trata de evaluar a los estudiantes, ven la necesidad de hacer preguntas y tareas de prueba “a prueba de ChatGPT”.
Para algunos instructores, eso significa volver a los exámenes en papel, después de años de pruebas solo digitales. Algunos profesores requerirán que los estudiantes muestren el historial de edición y los borradores para probar su proceso de pensamiento. Otros instructores están menos preocupados. Algunos estudiantes siempre han encontrado formas de hacer trampa, dicen, y esta es solo la última opción.
Una explosión de chatbots generados por IA, incluido ChatGPT, que se lanzó en noviembre, planteó nuevas preguntas para los académicos dedicados a asegurarse de que los estudiantes no solo obtengan la respuesta correcta, sino que también entiendan cómo hacer el trabajo. Los educadores dicen que hay acuerdo al menos en algunos de los desafíos más apremiantes.
¿Son confiables los detectores de ChatGPT?
Todavía no, dice Stephanie Laggini Fiore, vicerrectora asociada de la Universidad de Temple. Este verano, Fiore formó parte de un equipo en Temple que probó el detector utilizado por Turnitin, un popular servicio de detección de plagio, y descubrió que era “increíblemente inexacto”. Funcionó mejor para confirmar el trabajo humano, dijo, pero fue irregular para identificar el texto generado por chatbot y menos confiable con el trabajo híbrido.
¿Se acusará a los estudiantes de usar chatbots como ChatGPT para hacer trampa?
Absolutamente. En un caso el semestre pasado, un profesor de Texas A&M acusó erróneamente a toda una clase de usar ChatGPT en las tareas finales. La mayor parte de la clase fue posteriormente exonerada.
Entonces, ¿cómo pueden estar seguros los educadores si un estudiante ha usado un chatbot impulsado por IA de manera deshonesta? Es casi imposible a menos que un estudiante confiese, como lo hicieron los dos estudiantes de Hicks. A diferencia del plagio de la vieja escuela, donde el texto coincide con la fuente de la que se extrajo, el texto generado por IA es único cada vez.
En algunos casos, las trampas son obvias, dice Main, el profesor de redacción, que ha hecho que los estudiantes entreguen tareas que claramente eran trabajos de cortar y pegar. “Recibí respuestas que decían: ‘Solo soy un modelo de lenguaje de IA, no tengo una opinión al respecto’”, dijo.
En su clase de escritura obligatoria de primer año el semestre pasado, Main registró 57 problemas de integridad académica, una explosión de deshonestidad académica en comparación con los ocho casos en cada uno de los dos semestres anteriores. El engaño de la IA representó aproximadamente la mitad de ellos.
Este otoño, Main y sus colegas están revisando el curso de escritura requerido por la escuela para estudiantes de primer año. Las asignaciones de escritura serán más personalizadas para alentar a los estudiantes a escribir sobre sus propias experiencias, opiniones y perspectivas. Todas las tareas y los programas del curso tendrán reglas estrictas que prohíban el uso de Inteligencia Artificial.
Los administradores universitarios han estado alentando a los instructores a aclarar las reglas básicas.
ChatGPT ha transformado la forma de buscar información
Se está acumulando evidencia de que los chatbots han cambiado los hábitos de estudio y la forma en que los estudiantes buscan información.
Chegg Inc., una empresa en línea que ofrece ayuda con la tarea y ha sido citada en numerosos casos de trampas, vio caer sus acciones casi un 50 por ciento en un solo día en mayo después de que su director ejecutivo, Dan Rosensweig, advirtiera que ChatGPT estaba perjudicando su crecimiento. Dijo que los estudiantes que normalmente pagan por el servicio de Chegg ahora estaban usando la plataforma AI de ChatGPT de forma gratuita.
En Temple esta primavera, el uso de herramientas de investigación, como las bases de datos de las bibliotecas, disminuyó notablemente tras la aparición de los chatbots, dijo Joe Lucia, decano de bibliotecas de la universidad.
“Parecía que los estudiantes estaban viendo esto como una forma rápida de encontrar información que no requería el esfuerzo o el tiempo que se necesita para ir a un recurso dedicado y trabajar con ella”, dijo.
Atajos como ese son una preocupación en parte porque los chatbots son propensos a inventar cosas, un problema técnico conocido como “alucinación”. Los desarrolladores dicen que están trabajando para hacer que sus plataformas sean más confiables, pero no está claro cuándo o si eso sucederá. Los educadores también se preocupan por lo que los estudiantes pierden al saltarse pasos.
