{"id":73792,"date":"2025-08-07T21:26:08","date_gmt":"2025-08-07T21:26:08","guid":{"rendered":"https:\/\/ferabrajan.com\/portal\/?p=73792"},"modified":"2025-08-07T21:26:39","modified_gmt":"2025-08-07T21:26:39","slug":"como-romper-el-ciclo-de-pobreza-en-mexico-educacion-media-superior-y-superior-la-clave","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ferabrajan.com\/portal\/2025\/08\/07\/como-romper-el-ciclo-de-pobreza-en-mexico-educacion-media-superior-y-superior-la-clave\/","title":{"rendered":"\u00bfC\u00f3mo romper el ciclo de pobreza en M\u00e9xico? Educaci\u00f3n media superior y superior, la clave"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Desde las Ant\u00edpodas \/ Jos\u00e9 Ojeda Bustamante \/ @OjedaPepe<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En las \u00faltimas d\u00e9cadas M\u00e9xico ha logrado un importante <strong>avance en el nivel educativo promedio<\/strong> de su poblaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Entre 2000 y 2024, el grado promedio de escolaridad de las personas de 15 a\u00f1os y m\u00e1s aument\u00f3 de 7.5 a 9.7 a\u00f1os (pasando de primero de secundaria a secundaria terminada en promedio. Esta mejora refleja que <strong>las nuevas generaciones est\u00e1n alcanzando niveles de educaci\u00f3n superiores a los de sus padres<\/strong>. De hecho, los mexicanos mayores de 24 a\u00f1os hoy tienen en promedio 9.4 a\u00f1os de estudio (de un total esperado de 15), mientras que sus padres solo alcanzaron ~4.5 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En otras palabras, <em>los hijos superan a sus padres en cerca de cuatro a\u00f1os de escolaridad<\/em>, lo cual indica un progreso absoluto significativo en movilidad educativa intergeneracional. Este incremento en a\u00f1os de estudio se debe en parte a la <strong>expansi\u00f3n de la cobertura educativa b\u00e1sica<\/strong>: pr\u00e1cticamente todos los ni\u00f1os asisten a la primaria, y cada vez m\u00e1s j\u00f3venes cursan la secundaria y niveles superiores.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La educaci\u00f3n media superior se volvi\u00f3 obligatoria en 2012 y, aunque no se ha logrado la universalizaci\u00f3n total, la matr\u00edcula ha crecido sustancialmente. M\u00e9xico incluso se perfila para estar entre los 20 pa\u00edses con mayor n\u00famero de estudiantes universitarios hacia 2035, gracias al aumento de su poblaci\u00f3n estudiantil terciaria en a\u00f1os recientes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Estos avances ciertamente son esperanzadores: <strong>hoy m\u00e1s mexicanos que nunca acceden a la educaci\u00f3n media superior y superior<\/strong>, lo cual abre oportunidades de desarrollo personal y movilidad social.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A pesar del progreso en cobertura, sin embargo, la<strong> movilidad educativa relativa en M\u00e9xico sigue siendo limitada<\/strong>. Las oportunidades educativas de los j\u00f3venes a\u00fan dependen fuertemente de las condiciones socioecon\u00f3micas de sus hogares de origen. En particular, <strong>los nacidos en hogares pobres tienen dificultades para alcanzar la educaci\u00f3n media superior o superior<\/strong>, mientras que la <strong>educaci\u00f3n superior sigue concentrada entre quienes provienen de hogares de nivel socioecon\u00f3mico medio-alto.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los datos lo demuestran de forma contundente: la tasa de <strong>deserci\u00f3n escolar<\/strong> entre los j\u00f3venes es mucho mayor en los hogares de bajos recursos (alrededor del <em>20% de los adolescentes de 12 a 18 a\u00f1os en hogares pobres abandona la escuela<\/em>) frente a solo un 5% en hogares ricos. Incluso, si los padres no terminaron la primaria, m\u00e1s de 30% de sus hijos adolescentes dejan la escuela, mientras que cuando los padres son universitarios la deserci\u00f3n de sus hijos es menor al 3%.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Estas brechas ilustran c\u00f3mo la <strong>herencia educativa<\/strong> influye: el nivel educativo de los padres condiciona en gran medida el logro educativo de los hijos. Seg\u00fan el Centro de Estudios Espinosa Yglesias (CEEY), la transmisi\u00f3n intergeneracional de la educaci\u00f3n es alta \u2013las <em>ventajas o desventajas educativas se siguen heredando en alrededor del 30%<\/em>\u2013 lo que mantiene baja la movilidad relativa<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Adem\u00e1s, existen <strong>diferencias regionales<\/strong>: en el norte del pa\u00eds la movilidad educativa es mayor (la desigualdad de logro educativo entre generaciones se ha reducido notablemente all\u00ed), mientras que en el sur las desventajas tienden a persistir m\u00e1s de padres a hijos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En esencia, si bien cada generaci\u00f3n est\u00e1 m\u00e1s escolarizada que la anterior, <strong>no todos avanzan al mismo ritmo<\/strong>. Los j\u00f3venes de contextos privilegiados acceden y terminan estudios superiores con mucha m\u00e1s facilidad que aquellos de entornos vulnerables, perpetu\u00e1ndose as\u00ed la desigualdad de oportunidades.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Ahora bien, <\/strong>el <strong>nivel medio superior (preparatoria)<\/strong> se ha convertido en el gran filtro de la movilidad educativa en M\u00e9xico. Hist\u00f3ricamente, la mayor\u00eda de los mexicanos conclu\u00edan solo la educaci\u00f3n b\u00e1sica; hoy, aunque <strong>m\u00e1s estudiantes ingresan a preparatoria<\/strong>, una proporci\u00f3n preocupante no logra terminarla.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las cifras oficiales reflejan que apenas la mitad de los j\u00f3venes logra completar la educaci\u00f3n media superior en algunas regiones del pa\u00eds. <strong>El abandono escolar en este tramo es cr\u00edtico<\/strong>: factores econ\u00f3micos, necesidad de trabajar, embarazos adolescentes y rezagos en aprendizaje llevan a muchos a dejar la escuela a los 15-18 a\u00f1os. Como vimos, ese abandono golpea mucho m\u00e1s a quienes provienen de familias con menos educaci\u00f3n y recursos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las consecuencias son profundas, pues no concluir la preparatoria limita severamente las opciones de empleo formal y las posibilidades de continuar a la universidad. Por otro lado, el <strong>acceso a la educaci\u00f3n superior<\/strong> tambi\u00e9n refleja disparidades marcadas. Si bien la matr\u00edcula universitaria ha crecido, <strong>son pocos los j\u00f3venes de bajos ingresos que logran llegar a la universidad<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hoy en d\u00eda, un joven nacido en pobreza extrema en M\u00e9xico tiene muchas menos probabilidades de obtener un t\u00edtulo universitario que alguien nacido en cuna acomodada. Estas brechas educativas se traducen despu\u00e9s en brechas de ingreso: por ejemplo, los hogares con jefe profesional ganan en promedio varios m\u00faltiplos de lo que gana un hogar cuyo jefe apenas termin\u00f3 la primaria. El panorama actual, entonces, presenta un doble desaf\u00edo: <strong>lograr que m\u00e1s j\u00f3venes concluyan al menos la educaci\u00f3n media superior y democratizar el acceso a la educaci\u00f3n superior<\/strong>. Ambos pasos son indispensables para que la educaci\u00f3n cumpla su papel de ser el gran igualador social.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A pesar de las brechas se\u00f1aladas, el horizonte es esperanzador si se toman las <strong>medidas correctas<\/strong>. Los expertos coinciden en varias estrategias clave. En primer lugar, <strong>fortalecer la educaci\u00f3n p\u00fablica en calidad y cobertura<\/strong> es fundamental para que el origen socioecon\u00f3mico pese menos. Mejorar el desempe\u00f1o de la escuela p\u00fablica \u2013especialmente en zonas marginadas\u2013 y reducir el <strong>alto abandono en la educaci\u00f3n media superior<\/strong> tiene un impacto directo en elevar la movilidad social educativa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esto implica invertir m\u00e1s recursos: se propone elevar gradualmente el gasto p\u00fablico en educaci\u00f3n (actualmente alrededor de 3.2% del PIB, por debajo de lo recomendado) para expandir servicios e infraestructura donde m\u00e1s se necesita.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Otra medida son los programas de <strong>becas y apoyos<\/strong> tambi\u00e9n juegan un rol importante. En a\u00f1os recientes, el gobierno ha implementado becas universales para estudiantes de preparatoria (como las Becas Benito Ju\u00e1rez) y ampliados apoyos en nivel superior, con la intenci\u00f3n de aliviar cargas econ\u00f3micas que provocan deserci\u00f3n. Si bien estas becas han aumentado, es importante asegurarse de que realmente se utilicen para sostener la permanencia escolar.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Adicionalmente, es fundamental crear sistemas de <strong>alerta temprana de abandono<\/strong> en bachillerato: identificar a los estudiantes en riesgo (por bajas calificaciones, inasistencias o problemas econ\u00f3micos) para brindarles tutor\u00eda, orientaci\u00f3n y ayuda financiera antes de que dejen la escuela.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En esencia, desde las ant\u00edpodas, considero que una educaci\u00f3n, bien apoyada, puede ser la gran palanca para que las pr\u00f3ximas generaciones de mexicanos escalen la escalera social con esperanza y certeza.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Desde las Ant\u00edpodas \/ Jos\u00e9 Ojeda Bustamante \/ @OjedaPepe En las \u00faltimas d\u00e9cadas M\u00e9xico ha logrado un importante avance en el nivel educativo promedio de su poblaci\u00f3n. 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Seg\u00fan el Centro de Estudios Espinosa Yglesias (CEEY), la transmisi\u00f3n intergeneracional de la educaci\u00f3n es alta \u2013las ventajas o desventajas educativas se siguen heredando en alrededor del 30%\u2013 lo que mantiene baja la movilidad relativa Adem\u00e1s, existen diferencias regionales: en el norte del pa\u00eds la movilidad educativa es mayor (la desigualdad de logro educativo entre generaciones se ha reducido notablemente all\u00ed), mientras que en el sur las desventajas tienden a persistir m\u00e1s de padres a hijos. En esencia, si bien cada generaci\u00f3n est\u00e1 m\u00e1s escolarizada que la anterior, no todos avanzan al mismo ritmo. Los j\u00f3venes de contextos privilegiados acceden y terminan estudios superiores con mucha m\u00e1s facilidad que aquellos de entornos vulnerables, perpetu\u00e1ndose as\u00ed la desigualdad de oportunidades. 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