Con una variada oferta educativa en los niveles medio superior y superior, el Complejo Regional Nororiental de la BUAP tiene presencia en municipios con alta poblaci\u00f3n ind\u00edgena, por lo que el 15 por ciento de su matr\u00edcula son estudiantes que hablan alguna de estas lenguas. En las sedes de Cuetzalan e Ixtepec, donde este porcentaje se eleva a 50 y 75.78 por ciento, se puso en marcha el Programa Pueblos Originarios y Lenguas Vivas.<\/p>\n\n\n\n
Con el fin de salvaguardar esta identidad, preservar la diversidad, evitar la discriminaci\u00f3n, fomentar la igualdad y atender aspectos culturales y ling\u00fc\u00edsticos de la poblaci\u00f3n estudiantil, en la preparatoria de Cuetzalan y en el Bachillerato Tecnol\u00f3gico Agropecuario de Ixtepec, del Complejo Regional Nororiental, funciona desde septiembre de 2023 el citado programa.<\/p>\n\n\n\n
En el caso de la primera, la mitad de sus alumnos proviene de la etnia n\u00e1huatl, originarios de los municipios de Xochitl\u00e1n, Huehuetla, Tenampulco, Ayotoxco, Coxquihui, Tuzamapan, Jonotla, Nauzontla, Zozocolco, Zacapoaxtla y Tlatlauquitepec; y en el caso del segundo \u2013el Bachillerato Tecnol\u00f3gico Agropecuario de Ixtepec-, m\u00e1s de dos terceras partes de sus estudiantes son de la etnia totonaca, de poblaciones como Caxhuacan, Hueytlalpan, Zapotitl\u00e1n de M\u00e9ndez, Huitzilan, Zongozotla, Olintla y Atlequizayan, entre otras.<\/p>\n\n\n\n
\u201cLa propuesta de un proyecto intercultural y multicultural se basa en la creaci\u00f3n de nuevos espacios que promuevan procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje, tomen en cuenta las lenguas originarias, reconozcan las distintas formas de ser y fortalezcan los procesos de comunicaci\u00f3n entre los estudiantes. As\u00ed nace la idea de crear un programa para fomentar y visibilizar las lenguas y cultura n\u00e1huatl y totonaca dentro del Complejo Regional Nororiental\u201d, explic\u00f3 el director de esta unidad acad\u00e9mica, Sergio D\u00edaz Carranza.<\/p>\n\n\n\n
Para concretar este proyecto, se\u00f1al\u00f3, se dise\u00f1\u00f3 un programa de alta calidad con un s\u00f3lido curr\u00edculo interdisciplinario, que ha dado como resultado la formaci\u00f3n de profesionistas comprometidos con el desarrollo econ\u00f3mico y cultural de las comunidades ind\u00edgenas de la regi\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n
A poco menos de un a\u00f1o de su funcionamiento, Sergio D\u00edaz Carranza consider\u00f3 que a la fecha se ha logrado aumentar la visibilidad y valoraci\u00f3n de las lenguas y culturas n\u00e1huatl y totonaca, dentro y fuera de esta unidad acad\u00e9mica; se han creado espacios que promueven la identidad y el orgullo de estos pueblos originarios; y los estudiantes que provienen de \u00e9stos han aumentado su rendimiento acad\u00e9mico y fortalecido su integraci\u00f3n social al sentirse aceptados y valorados.<\/p>\n\n\n\n
Una de las acciones implementadas a trav\u00e9s del Programa Pueblos Originarios y Lenguas Vivas fue la creaci\u00f3n de grupos de estudiantes como promotores culturales en cada sede del complejo: Libres, Teziutl\u00e1n, Zacapoaxtla, Tlatlauquitepec, Cuetzalan e Ixtepec, en preparatorias y licenciaturas. Adem\u00e1s, la impartici\u00f3n de clases de las lenguas n\u00e1huatl y totonaca para docentes y estudiantes, y la formaci\u00f3n art\u00edstica de estudiantes que integran grupos musicales y huapangos, as\u00ed como un ballet folkl\u00f3rico, refiri\u00f3 D\u00edaz Carranza.<\/p>\n\n\n\n
Por otra parte, dio a conocer que mediante jornadas de vinculaci\u00f3n social, que abarcan actividades culturales, se han fortalecido los lazos entre la instituci\u00f3n y las comunidades, promoviendo un di\u00e1logo intercultural y el intercambio de conocimientos.<\/p>\n\n\n\n
D\u00edaz Carranza destac\u00f3 que los estudiantes que egresan de las preparatorias e ingresan a una licenciatura de este complejo \u201cllegan con una perspectiva cr\u00edtica y objetiva sobre los pueblos originarios de M\u00e9xico, con la finalidad de fomentar la investigaci\u00f3n y el desarrollo de proyectos que beneficien a las comunidades ind\u00edgenas\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Puntualiz\u00f3 que entre otros objetivos, el Programa Pueblos Originarios y Lenguas Vivas busca revitalizar la tradici\u00f3n oral y escrita en las citadas lenguas; recuperar la m\u00fasica tradicional de los pueblos originarios; realizar estancias e intercambios de convivencia y aprendizaje en diferentes comunidades ind\u00edgenas; y traducir el Protocolo para la Prevenci\u00f3n y Atenci\u00f3n de la Discriminaci\u00f3n y Violencia de Genero al n\u00e1huatl y totonaco.<\/p>\n\n\n\n
Adem\u00e1s, la instalaci\u00f3n de se\u00f1al\u00e9tica en lengua materna para las sedes Cuetzalan e Ixtepec; y lograr que las lenguas originarias sean consideradas como una segunda opci\u00f3n en las diferentes licenciaturas de la BUAP para la titulaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Con una variada oferta educativa en los niveles medio superior y superior, el Complejo Regional Nororiental de la BUAP tiene presencia en municipios con alta poblaci\u00f3n ind\u00edgena, por lo que el 15 por ciento de su matr\u00edcula son estudiantes que hablan alguna de estas lenguas. En las sedes de Cuetzalan e Ixtepec, donde este porcentaje se eleva a 50 y 75.78 por ciento, se puso en marcha el Programa Pueblos Originarios y Lenguas Vivas. Con el fin de salvaguardar esta identidad, preservar la diversidad, evitar la discriminaci\u00f3n, fomentar la igualdad y atender aspectos culturales y ling\u00fc\u00edsticos de la poblaci\u00f3n estudiantil, en la preparatoria de Cuetzalan y en el Bachillerato Tecnol\u00f3gico Agropecuario de Ixtepec, del Complejo Regional Nororiental, funciona desde septiembre de 2023 el citado programa. En el caso de la primera, la mitad de sus alumnos proviene de la etnia n\u00e1huatl, originarios de los municipios de Xochitl\u00e1n, Huehuetla, Tenampulco, Ayotoxco, Coxquihui, Tuzamapan, Jonotla, Nauzontla, Zozocolco, Zacapoaxtla y Tlatlauquitepec; y en el caso del segundo \u2013el Bachillerato Tecnol\u00f3gico Agropecuario de Ixtepec-, m\u00e1s de dos terceras partes de sus estudiantes son de la etnia totonaca, de poblaciones como Caxhuacan, Hueytlalpan, Zapotitl\u00e1n de M\u00e9ndez, Huitzilan, Zongozotla, Olintla y Atlequizayan, entre otras. \u201cLa propuesta de un proyecto intercultural y multicultural se basa en la creaci\u00f3n de nuevos espacios que promuevan procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje, tomen en cuenta las lenguas originarias, reconozcan las distintas formas de ser y fortalezcan los procesos de comunicaci\u00f3n entre los estudiantes. As\u00ed nace la idea de crear un programa para fomentar y visibilizar las lenguas y cultura n\u00e1huatl y totonaca dentro del Complejo Regional Nororiental\u201d, explic\u00f3 el director de esta unidad acad\u00e9mica, Sergio D\u00edaz Carranza. Para concretar este proyecto, se\u00f1al\u00f3, se dise\u00f1\u00f3 un programa de alta calidad con un s\u00f3lido curr\u00edculo interdisciplinario, que ha dado como resultado la formaci\u00f3n de profesionistas comprometidos con el desarrollo econ\u00f3mico y cultural de las comunidades ind\u00edgenas de la regi\u00f3n. A poco menos de un a\u00f1o de su funcionamiento, Sergio D\u00edaz Carranza consider\u00f3 que a la fecha se ha logrado aumentar la visibilidad y valoraci\u00f3n de las lenguas y culturas n\u00e1huatl y totonaca, dentro y fuera de esta unidad acad\u00e9mica; se han creado espacios que promueven la identidad y el orgullo de estos pueblos originarios; y los estudiantes que provienen de \u00e9stos han aumentado su rendimiento acad\u00e9mico y fortalecido su integraci\u00f3n social al sentirse aceptados y valorados. Una de las acciones implementadas a trav\u00e9s del Programa Pueblos Originarios y Lenguas Vivas fue la creaci\u00f3n de grupos de estudiantes como promotores culturales en cada sede del complejo: Libres, Teziutl\u00e1n, Zacapoaxtla, Tlatlauquitepec, Cuetzalan e Ixtepec, en preparatorias y licenciaturas. Adem\u00e1s, la impartici\u00f3n de clases de las lenguas n\u00e1huatl y totonaca para docentes y estudiantes, y la formaci\u00f3n art\u00edstica de estudiantes que integran grupos musicales y huapangos, as\u00ed como un ballet folkl\u00f3rico, refiri\u00f3 D\u00edaz Carranza. Por otra parte, dio a conocer que mediante jornadas de vinculaci\u00f3n social, que abarcan actividades culturales, se han fortalecido los lazos entre la instituci\u00f3n y las comunidades, promoviendo un di\u00e1logo intercultural y el intercambio de conocimientos. D\u00edaz Carranza destac\u00f3 que los estudiantes que egresan de las preparatorias e ingresan a una licenciatura de este complejo \u201cllegan con una perspectiva cr\u00edtica y objetiva sobre los pueblos originarios de M\u00e9xico, con la finalidad de fomentar la investigaci\u00f3n y el desarrollo de proyectos que beneficien a las comunidades ind\u00edgenas\u201d. Puntualiz\u00f3 que entre otros objetivos, el Programa Pueblos Originarios y Lenguas Vivas busca revitalizar la tradici\u00f3n oral y escrita en las citadas lenguas; recuperar la m\u00fasica tradicional de los pueblos originarios; realizar estancias e intercambios de convivencia y aprendizaje en diferentes comunidades ind\u00edgenas; y traducir el Protocolo para la Prevenci\u00f3n y Atenci\u00f3n de la Discriminaci\u00f3n y Violencia de Genero al n\u00e1huatl y totonaco. Adem\u00e1s, la instalaci\u00f3n de se\u00f1al\u00e9tica en lengua materna para las sedes Cuetzalan e Ixtepec; y lograr que las lenguas originarias sean consideradas como una segunda opci\u00f3n en las diferentes licenciaturas de la BUAP para la titulaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":63536,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false,"footnotes":""},"categories":[53,585,34],"tags":[143,26],"class_list":["post-63535","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-local","category-principal","category-puebla","tag-buap","tag-puebla"],"yoast_head":"\n