Por lo visto, la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n estatal prepara una forma de evaluaci\u00f3n a los conocimientos de los alumnos de primaria y secundaria desde la valoraci\u00f3n de los propios padres de familia e incluso de los propios estudiantes para los niveles m\u00e1s avanzados.<\/p>\n
A juzgar de una encuesta virtual que se mand\u00f3 a los padres que tienen hijos en estos dos niveles educativos, hay una intenci\u00f3n de la dependencia a cargo de Melit\u00f3n Lozano P\u00e9rez de explorar qu\u00e9 tan dispuestos est\u00e1n los tutores para aplicar evaluaciones a sus hijos e incluso saber sobre las herramientas que necesitar\u00edan para realizarlas.<\/p>\n
Frente a la imposibilidad de mantener una educaci\u00f3n presencial y una evaluaci\u00f3n ordinaria, bajo la tutela de un docente, la modalidad que se esboza en la encuesta pregunta a los alumnos de secundaria su estar\u00edan dispuestos a hacerse una autoevaluaci\u00f3n sobre los conocimientos adquiridos bajo el supuesto de una educaci\u00f3n a distancia.<\/p>\n
Para el caso del sistema escolar de primaria, las premisas, a manera de preguntas, recaen en el padre o tutor, pero en esencia la idea de una valoraci\u00f3n desde el domicilio es la misma.<\/p>\n
\u201cConsidero pertinente que el ni\u00f1o(a) sean evaluados por las madres \/ padres y\/o tutores, pues somos quienes podemos apreciar el progreso en el aprendizaje de nuestro(a) hijo(a)\u201d, expresa la interrogante n\u00famero 11, que ofrece cuatro posibles respuestas que van del \u201ctotalmente de acuerdo\u201d y el \u201cde acuerdo\u201d hasta el \u201cen desacuerdo\u201d y el \u201ctotalmente en desacuerdo\u201d.<\/p>\n
La bater\u00eda de 21 preguntas incluye la pregunta de si es factible dar seguimiento al desempe\u00f1o de los hijos sobre el aprendizaje adquirido en la modalidad a distancia.<\/p>\n
Mientras que la pregunta 16 cuestiona si \u201cdesear\u00eda saber c\u00f3mo evaluar desde casa el aprendizaje de mi hijo(a) para poder compartirlo con sus maestros(as)\u201d.<\/p>\n
Para el cierre, ya en un tono que pareciera suavizar la responsabilidad de calificar emergentemente el desempe\u00f1o de los estudiantes, el formulario de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n propone la idea de trabajar de manera conjunta, padres de familia y maestros para evaluar a los ni\u00f1os.<\/p>\n
Y en una idea como de entendimiento a las madres o padres que pueden acompa\u00f1ar a los hijos en sus estudios la dependencia estatal pregunta si ser\u00eda adecuado \u201cser m\u00e1s flexibles\u201d con los primeros porque no tienen la formaci\u00f3n de maestros.<\/p>\n
Sin duda, este escenario de pandemia nadie lo decidi\u00f3 y seguramente ha marcado un nuevo aprendizaje para maestros, padres y educandos, pero endosarles a madres de familia m\u00e1s carga de la que ya tienen en su d\u00eda a d\u00eda resulta, por decir lo menos, abusivo.<\/p>\n
Lo mismo para aquellas que realizan labores del hogar, que ya es decir bastante, que para quienes tienen que salir a ganarse el pan fuera de sus hogares y deban darse el tiempo de aplicar evaluaciones.<\/p>\n
Y el endosarles a los adolescentes de secundaria la responsabilidad de autocalificarse, por desgracia, implica un acto de madurez que no necesariamente estar\u00e1 en la mayor\u00eda de ellos.<\/p>\n
Hasta la pr\u00f3xima.<\/p>\n
salvador_rios@elsoldepuebla.com.mx<\/p>\n
Twitter: @elsalvadorrios<\/p>\n