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<oembed><version>1.0</version><provider_name>Fer Abrajan</provider_name><provider_url>https://ferabrajan.com/portal</provider_url><author_name>admin</author_name><author_url>https://ferabrajan.com/portal/author/admin/</author_url><title>Formar para el futuro - Fer Abrajan</title><type>rich</type><width>600</width><height>338</height><html>&lt;blockquote class="wp-embedded-content" data-secret="H5NBrzrnU0"&gt;&lt;a href="https://ferabrajan.com/portal/2020/10/30/formar-para-el-futuro/"&gt;Formar para el futuro&lt;/a&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;iframe sandbox="allow-scripts" security="restricted" src="https://ferabrajan.com/portal/2020/10/30/formar-para-el-futuro/embed/#?secret=H5NBrzrnU0" width="600" height="338" title="&#xAB;Formar para el futuro&#xBB; &#x2014; Fer Abrajan" data-secret="H5NBrzrnU0" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" class="wp-embedded-content"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;script&gt;
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</html><description>Educar es una tarea de gran envergadura, que consiste en preparar para la vida y contribuir al proceso de socializaci&#xF3;n, es decir, a la formaci&#xF3;n de la persona para que se integre en su medio social y cultural y sea capaz de hacer frente a los retos que le plantea su entorno. Desde tiempos anteriores, las comunidades, sociedades y culturas han derrochado esfuerzos por satisfacer las necesidades b&#xE1;sicas de la existencia, en primer lugar, y m&#xE1;s tarde, con la aparici&#xF3;n de la tecnolog&#xED;a y de las innovaciones que &#xE9;sta ha posibilitado, se propusieron metas m&#xE1;s ambiciosas como dominar la naturaleza, mejorar las condiciones de vida y garantizar la transmisi&#xF3;n de las pautas culturales. Para el Sistema Educativo del pa&#xED;s, la educaci&#xF3;n es un bien en s&#xED;, y condici&#xF3;n necesaria para el acceso a otros bienes, &#xE9;sta es factor estrat&#xE9;gico del desarrollo y hace posible asumir modos de vida superiores, as&#xED; como permite el aprovechamiento de las oportunidades que han abierto la ciencia, la tecnolog&#xED;a y la cultura de este tiempo. En el M&#xE9;xico, nuestra educaci&#xF3;n es una instituci&#xF3;n que reflejan las caracter&#xED;sticas y expectativas de la sociedad en que est&#xE1;n ubicadas. Tienen una indudable funci&#xF3;n transmisora, pero no se limitan a ellas sino que, conjugando la dial&#xE9;ctica entre tradici&#xF3;n e innovaci&#xF3;n, desarrollan una funci&#xF3;n anticipadora, en la cual no se conforman con rescatar el pasado sino que intervienen en el futuro en un ambiente de calidad que se define en torno de factores. La funcionalidad, referido a qu&#xE9; es lo que se aprende en el sistema educativo y su relaci&#xF3;n en t&#xE9;rminos individuales y sociales, por ello, una educaci&#xF3;n de calidad es aquella cuyos contenidos responden adecuadamente a lo que el individuo necesita para desarrollarse como persona (intelectual, afectiva, moral y f&#xED;sica) y para desempe&#xF1;arse en los diversos &#xE1;mbitos de la sociedad (econ&#xF3;mico, pol&#xED;tico y social) Eficacia en una educaci&#xF3;n de calidad es aquella que logra que los alumnos realmente aprendan lo que se supone deben aprender al cabo de determinados ciclos o niveles. Eficiencia, se refiere a la calidad de los procesos y medios que el Sistema Educativo brinda a los alumnos para experiencia educativa. Desde esto, una educaci&#xF3;n de calidad es aquella que ofrece a los estudiantes un adecuado contexto f&#xED;sico de aprendizaje, un cuerpo docente convenientemente preparado para la tarea de ense&#xF1;ar, buenos materiales, estrategias did&#xE1;cticas adecuadas, instalaciones suficientes, etc&#xE9;tera. Aunado lo anterior, las educaci&#xF3;n pone todo el &#xE9;nfasis posible y hacen hincapi&#xE9; en el sujeto, es decir en el ni&#xF1;o o adolescente, favoreciendo su autonom&#xED;a personal y el aprendizaje a trav&#xE9;s de la experiencia, desarrollando una gesti&#xF3;n escolar con su manera propia para asumir y materializar en acciones la conducci&#xF3;n del proceso educativo de los educandos, concibi&#xE9;ndolo como la construcci&#xF3;n cotidiana en el que intervienen maestros, alumnos, director, padres de familia y autoridades educativa y en la que se med&#xED;a la toma de decisiones, las relaciones interpersonales y estilos o formas de proceso de la autoridad y que supone procesos pol&#xED;ticos, laborales y administrativos, eliminando los l&#xED;mites que significan ensamblar programaciones y actividades solamente, sin reflexionar sobre qu&#xE9; modelo de persona pretende educar, pero si entendiendo como fundamental considerar un equilibrio entre el conocimiento y la aplicaci&#xF3;n del m&#xE9;todo cient&#xED;fico y una valoraci&#xF3;n de la herencia humanista, suprimiendo la acumulaci&#xF3;n de datos y su aplicaci&#xF3;n mec&#xE1;nica que tienen un valor muy relativo, a trav&#xE9;s de un proyecto educativo propio que trabaja y favorece la construcci&#xF3;n de mentalidades cr&#xED;ticas que se potencian y fortalecen continuamente. Educar es formar personas fuerte y saludables para el futuro que adquieran autonom&#xED;a, es decir, capacidad de tomar decisiones y de hacer frente a las consecuencias de las opciones que realicen con base en considerar ambientes democr&#xE1;ticos vinculados a la educaci&#xF3;n que permitan la plena escolarizaci&#xF3;n de los alumnos, para tratar de conseguir igualdad en las oportunidades de aprendizaje y formaci&#xF3;n; a la autonom&#xED;a de los centros escolares respecto a la selecci&#xF3;n plural de las formas de libertad docente, y el respeto de las diferencias y la expresi&#xF3;n de los valores que se pretenden para las nuevas generaciones. *Doctor en Educaci&#xF3;n. Publicaci&#xF3;n Original: https://www.elsoldepuebla.com.mx/analisis/formar-para-el-futuro-5953779.html</description></oembed>
