Celulares en escuelas de Puebla: padres temen perder contacto y otros piden limitar su uso
La propuesta para restringir el uso de celulares en primarias y secundarias de Puebla divide opiniones entre madres, padres y tutores. Mientras algunos consideran que la medida puede reducir distracciones, ciberacoso y riesgos digitales, otros temen que dificulte la comunicación con sus hijos ante una emergencia o limite una herramienta que algunos docentes utilizan para actividades escolares.
La propuesta forma parte de una iniciativa que será abordada en el Consejo Nacional de Autoridades Educativas.
Para María Eugenia Jiménez, madre de una estudiante de primero de secundaria, uno de los principales problemas sería no poder comunicarse directamente con su hija ante una situación de emergencia. Además, señaló que algunos profesores solicitan a los alumnos utilizar el celular e incluso contar con saldo para realizar trabajos y exámenes.
Sin embargo, la madre también consideró que establecer límites puede ayudar a prevenir situaciones de acoso escolar. Relató que su hija sufrió bullying relacionado con el uso de dispositivos antes de ingresar a secundaria, debido a fotografías que posteriormente fueron utilizadas para elaborar stickers y agredirla.
En contraste, José Briones, abuelo de un alumno de tercero de primaria, respaldó la restricción. Aunque su nieto no tiene teléfono propio, señaló que otros estudiantes llevan dispositivos a la escuela y estos pueden convertirse en una fuente de distracción. También expresó preocupación por los riesgos a los que pueden estar expuestos los menores en internet, como el robo de datos personales y las extorsiones.
Una postura similar expresó Carlos Camacho, padre de un alumno de segundo de primaria, quien consideró que el celular puede interferir con el aprendizaje y convertirse en una herramienta de doble filo cuando los menores tienen acceso a internet y redes sociales sin supervisión.
Desde el ámbito académico, Niza del Consuelo Gutiérrez Ruiz, coordinadora de la Licenciatura en Educación de la Universidad Iberoamericana Puebla, consideró que la regulación puede favorecer el rendimiento académico y la convivencia, particularmente durante los primeros años de educación básica, cuando el uso sin supervisión puede convertirse en una distracción.
No obstante, la especialista señaló que los dispositivos también pueden aportar a las clases mediante búsquedas de información y herramientas interactivas, por lo que planteó que su utilización no necesariamente tendría que ser eliminada en todos los niveles, sino estar sujeta a reglas claras y a la orientación de docentes o tutores.
Tanto las familias consultadas como la académica coincidieron en que la responsabilidad no corresponde únicamente a las escuelas. Madres, padres y tutores también deben supervisar la navegación de los menores en internet, así como acompañarlos en el uso de las herramientas digitales y verificar que su utilización tenga fines adecuados.
Con información de: Restricción del celular en escuelas poblanas: unos tutores temen perder comunicación y otros lo ven necesario – El Sol de Puebla
